Scrabble i slične igre (poput Riječi s prijateljima ili Boggle) odličan su alat za povećanje vokabulara općenito. Međutim, možete koristiti i Scrabble za ciljanje i isticanje određenih dijelova govora, poput imenica, glagola i veznika. To se može učiniti kako bi učenje bilo zabavno za mlade studente i/ili govornike koji nisu izvorni govornici, ili kako bi Scrabble bio izazovniji za naprednije učenike ili stare ruke. Međutim, možda ćete poželjeti tu i tamo prilagoditi službena pravila za nove polaznike kako biste zadržali fokus na obrazovanju, a ne na konkurenciji.
Koraci
Metoda 1 od 4: Razumijevanje dijelova govora
Korak 1. Razlikovati imenice i zamjenice
Identificirajte imenice kao riječi koje označavaju stvar ili osobu (poput čovjeka, neba, odjeće, učitelja, prijatelja). Prepoznajte zamjenice kao riječi koje zamjenjuju imenice (on, ona, oni, to, neki, drugi). Na primjer:
- Uzmite rečenicu "Taj čovjek mi je bio i učitelj i prijatelj." Čovjek, učitelj i prijatelj su sve imenice.
- Međutim, ako biste rekli: "On mi je bio i učitelj i prijatelj", učitelj i prijatelj bi i dalje bile imenice, dok je on zamjenica jer zauzima mjesto čovjeka.
Korak 2. Identificirajte glagole
Prepoznajte ih kao riječi koje označavaju radnju ili stanje u rečenici. Kada je glagol aktivan, on opisuje šta imenica radi. Kada opisuje stanje bivanja, povezuje imenicu s drugom riječju koja opisuje stanje postojanja imenice. Na primjer:
U rečenici „Čovjek poučava“poučavanje je aktivni glagol koji opisuje šta imenica čovjek radi. U "Čovjek je učitelj" povezuje čovjeka sa učiteljem kako bi označio njegovo stanje postojanja
Korak 3. Razlikujte modifikatore
Tu spadaju prilozi, pridjevi i odrednici koji mijenjaju ili dodatno opisuju drugi dio govora. Uočite priloge kao riječi koje mijenjaju glagol u rečenici, dok pridjevi i odrednici opisuju imenice. Uz pridjeve i odreditelje uočite razliku između njih dva prema tome koji se atribut primjenjuje na imenicu. Određivači uvijek kvantificiraju imenicu, dok pridjevi pripisuju druge karakteristike.
- Prilozi: U rečenici „Naš zamjenski učitelj strastveno je govorio o nekoliko predmeta“, prilog strastveno opisuje kako je učitelj govorio, pri čemu je glagol bio govor.
- Pridjevi: U istoj rečenici zamjenski pridjev dodatno opisuje imenicu učitelj kako bi razlikovao tog učitelja od uobičajenog nastavnika razreda.
- Određivači: U međuvremenu, nekoliko imenica kvantificira imenicu subjekti kako bi naznačili da je zamjenski nastavnik govorio o više tema.
Korak 4. Spot konjukcije
Ovaj dio govora spaja dvije zasebne riječi ili odredbe unutar rečenice. Takođe može kombinovati dve pune rečenice u jednu dužu rečenicu. Na primjer:
- Riječi: Uzmite rečenicu "Čovjek strastveno i temeljno poučava." Veznik i povezuje strastveno i temeljito, što ukazuje na to da oba priloga mijenjaju glagol poučava.
- Rečenice: U rečenici „Čovjek strastveno poučava, što je bilo evidentno na današnjoj lekciji“, veznik koji povezuje nezavisnu klauzulu „čovjek strastveno uči“sa zavisnom klauzulom koja slijedi.
- Rečenice: „Čovjek strastveno podučava, a to ste mogli vidjeti na današnjoj lekciji“, veznik i povezuje ono što su mogle biti dvije zasebne rečenice. Ali spajajući ih, naglašava vezu između značenja svakog od njih.
Korak 5. Prepoznajte prijedloge
Ove riječi povezuju imenicu s drugom koja dodaje značenje toj imenici. Na primjer, razmislite o rečenici "Naš učitelj nam je dao kviz o biologiji". Ovdje prijedlog o povezuje imenicu kviz s biologijom, koja pak određuje na koju je temu bio kviz.
Metoda 2 od 4: Dizajniranje igara za početnike
Korak 1. Fokusirajte se na jedan dio govora
Za svaku odigranu igru odaberite jedan dio govora na koji ćete se koncentrirati. Uputite sve igrače da će biti prihvaćene samo riječi koje pripadaju ovoj vrsti. U početku favorizirajte ovaj stil igre s početnicima koji ne poznaju gramatiku kako bi mogli početi identificirati riječi koje pripadaju svakoj grupi.
Korak 2. Dopustite više od jednog dijela govora ako vam ponestane riječi
Svatko tko je igrao Scrabble zna da ponekad završite sa slovima koja ne tvore riječi. Očekujte da će se rizik od ovoga potencijalno povećati kada ograničite broj prihvatljivih riječi. Da biste to izbjegli, uspostavite jedan dio govora na koji ćete se usredotočiti, ali prihvatite druge kada igrači ne mogu izgovoriti riječi koje zadovoljavaju primarni fokus igre.
- Izbjegavajte zatrpavanje ploče sa svih devet dijelova govora. Neka stvari budu sažete dopuštajući da se samo jedna ili dvije koriste kao zamjena. Dajte prednost onima koje ste već obradili kako biste mogli pojačati to područje učenja bez skretanja s teme poukama o potpuno novom materijalu.
- Mandat koji svaki igrač mora objaviti kada namjerava odigrati bilo koji dio govora osim onog na koji bi se trebao fokusirati. Izbjegavajte zbunjivanje drugih igrača, koji možda neće shvatiti kada se umjesto primarnog svira rezervni dio govora.
Korak 3. Neka igrači primijene svaku riječ
Imajte na umu da neke riječi zadovoljavaju više od jednog dijela govora. Na primjer, uzmite "siromah", koji se može koristiti i kao imenica ("siromah") i kao pridjev ("siromašna žena"). Da biste osigurali da igrači nauče kako pravilno primijeniti i identificirati dijelove govora, neka koriste svaku odsviranu riječ u rečenici. Možete ili:
- Prihvatite riječ samo ako osoba koja ju je pravilno odsvirala identificira njen dio govora (ako dopuštate više od jednog) i/ili je ispravno koristi u rečenici.
- Opskrbite sve igrače papirom i priborom za pisanje kako bi svi mogli sastaviti rečenicu koristeći tu riječ.
Metoda 3 od 4: Izazovi naprednim učenicima
Korak 1. Fokusirajte se na „udvostručenje
”Zapamtite da se mnoge riječi mogu koristiti u dva ili više dijelova govora. Razmotrite na primjer riječ „reci“, koja se može koristiti ili kao imenica („Svi u ovome imamo riječ“), glagol („Šta kažeš?“) Ili međuglas („Reci, jesi li čuješ to?”) Riješite ovo tako što ćete takve riječi učiniti predmetom igre.
- Umjesto da jedan dio govora označite kao fokus, uputite igrače da pišu samo riječi koje se mogu koristiti za više od jedne.
- Neka svaki igrač identificira što više dijelova govora za svaku riječ koju svira.
- Dopustite drugima da identificiraju bilo koji dio govora koji je igrač mogao propustiti.
Korak 2. Pustite svih devet dijelova govora
Dozvolite svima da sviraju riječi koje mogu izgovoriti. Međutim, kako ovo ne bi preraslo u redovnu staru igru Scrabble, identifikaciju učinite ključnom komponentom igre. Prihvatite riječi samo ako igrač može ispravno identificirati dio govora kojem pripada. Budući da neke riječi zadovoljavaju više od jedne, odlučite hoćete li:
- Prihvatite svaku riječ sve dok je jedan dio govora ispravno identificiran.
- Inzistirajte da se imenuju svi mogući dijelovi govora za svaku riječ.
- Dopustite drugima da identificiraju dijelove govora koje je igrač ostavio nepomenute.
Korak 3. Uparite odgovarajuće dijelove govora
Uspostavite jedan dio govora kao temelj igre. Osim ovoga, dopustite i druge dijelove govora koji ga opisuju ili mijenjaju. Na primjer, recimo da ste odabrali pridjeve kao osnovu. Kad se pridjev nađe na ploči (recimo da je riječ "napisano"), dopustite igračima da na njemu nadograde priloge koji mijenjaju ili opisuju taj pridjev (poput "dobro" ili "na brzinu").
- Prihvatite dodatne dijelove govora samo ako su izravno povezani s riječju koju opisuju. Na primjer, ako su i „široki“i „pisani“na ploči, prihvatite „dobro“samo ako je izgrađeno od riječi „napisano“, jer izraz „dobro širok“nema smisla.
- Neka svaki igrač identificira dio govora za svaku riječ koju svira. Izbjegavajte zbunjivanje drugih igrača koji možda ne shvaćaju kada se umjesto pridjeva igra prilog.
Korak 4. Detaljnije se pozabavite svakim dijelom govora
Odredite jedan dio govora na koji ćete se usredotočiti, kao što biste to učinili s igrom za početnike. Međutim, umjesto da odmah prihvatite bilo koju riječ koja zadovoljava taj dio govora, učinite to samo ako igrač može ispravno identificirati njen podtip. Na primjer, recimo da birate konjunkcije. Oni su podijeljeni u tri glavne vrste:
- Koordinirajući veznici zajedno spajaju riječi, izraze i rečenice („Dječak i djevojka potrčali su uz brdo;“„Dječak je potrčao uz brdo i krenuo nazad dolje;“„Dječak je potrčao uz brdo, a zatim se vratio dolje.”)
- Podređeni veznici povezuju zavisnu klauzulu s nezavisnom klauzulom ("Ako pada kiša, ostat ću unutra;" "Kad padne kiša, ući ću unutra;" "Zato što je padala kiša, ušao sam unutra.")
- Korelacijske konjunkcije sastoje se od para koji rade samo jedno s drugim. Na primjer, "da li" radi samo sa "ili" ("ne znam hoćemo li otići ili ostati"), nikada "i" ili "ali". Ovisno o tome koju riječ svirate, ona može zadovoljiti više od jedne vrste ("ili", na primjer, također je koordinirajuća veznica).
Metoda 4 od 4: Isticanje obrazovanja
Korak 1. Podesite pravila po vašem nahođenju
Igranje Scrabblea odlično je sredstvo za učenje, ali imajte na umu da službena pravila mogu ograničiti njegovu korisnost. Prethodno se posavjetujte s pravilima i promijenite ih kako god želite kako biste proširili njegov potencijal. Na primjer:
- Svaki igrač trebao bi imati samo sedam pločica po potezu. Međutim, u interesu povećanja vokabulara, možda ćete poželjeti povećati broj pločica po igraču.
- Službena pravila zabranjuju kratice, riječi s crtama i one koje se uvijek pišu velikim slovima. Ali recite da se igrate pridjeva. Pridjev "istrošen" može se nadograditi da postane pridjev "istrošen", kao u "istrošenim patikama".
- Trebate provjeriti rječnik samo u slučaju da je riječ izazvana. Ali recimo da tražite od igrača da identificiraju sve dijelove govora koji zadovoljavaju jednu riječ. U ovom slučaju, možda ćete htjeti to provjeriti, samo u slučaju da postoji neko na koga niko nije smislio sam.
Korak 2. Odlučite kako postići gol
Tradicionalno, rezultati Scrabble -a određuju se zbrajanjem bodova svake pločice slova koja se koristi za formiranje jedne ili više riječi po potezu, s dodatnim bodovima za korištenje svih sedam pločica i/ili postavljanjem pločica na obojene kvadrate koji dodjeljuju više bodova. Međutim, kao i kod drugih službenih pravila, očekujte da će ovaj standard potencijalno ograničiti obrazovne prednosti igre. Umjesto toga razmislite:
- Potpuno uklanjanje bodova (posebno za početnike) ili samo dodjeljivanje jednog boda za svaku riječ formiranu po potezu.
- Dodjeljivanje dodatnog boda za identifikaciju dodatnih dijelova govora s kojima se data riječ može udvostručiti.
- Dopuštajući svim igračima da sastave rečenicu koristeći svaku odsviranu riječ u skladu s njenim dijelom govora i dodjeljujući dodatni bod za ispravnu upotrebu.
Korak 3. Izgradite riječi na nove načine
Tehnički, postoje samo dva načina za stvaranje riječi u Scrabble -u: ili dodavanjem slova u riječ koja je već na tabli (poput pretvaranja „walk“u „Walked“), ili korištenjem slova u toj riječi za izgradnju nove pored nje, sve dok su dvije paralelne jedna s drugom ili pod pravim kutom. Ako se igrate s početnicima, pokušajte prilagoditi ova pravila kako biste omogućili više igre. Uzmite u obzir:
- Postavljanje novih pločica povrh postojećih, poput postavljanja “T” na “W” da biste “walk” pretvorili u “talk”.
- Omogućava postavljanje pločica na ploču dijagonalno, a ne samo okomito i vodoravno.
Korak 4. Dodajte dodatne pločice u vrećicu
Očekujte da svaka vrećica za scrabble sadrži 100 pločica sa slovima, s određenim brojem pločica za svako slovo. Na primjer, postoji dvanaest E po vrećici, ali samo jedan Q. Ovisno o dijelu govora koji svirate, ograničen broj određenih slova može dodatno ograničiti broj riječi koje se mogu odsvirati. Da biste to riješili, kupite jednu ili više zamjenskih vrećica kako biste povećali ukupni broj dostupnih pločica. Zatim ili:
- Prije sviranja u izvornu vrećicu dodajte grupe ključnih slova iz zamjenske vrećice (na primjer, pridjevi često koriste sufiks “-ive”, dok prilozi često koriste “-ly”).
- Odobrite svakom igraču dodatni broj kompletnih grupa slova prije početka igre kako bi svi imali jednake mogućnosti da ih koriste.
- Dodajte dodatne prazne pločice u originalnu vrećicu. Ovim možete dozvoliti da umjesto njih budu crtice i tačke, kao i slova ako su dozvoljene precrtane riječi i skraćenice.
